Jättekorta föreläsningar

Hur tar man ner en 60-minutersföreläsning till en minut? Ja, sånt både diskuteras och tillämpas här på Educause. Här finns serier av mikroföreläsningar på en eller 5 minuter, 10 och 15 minuter, etc. Formatet 45 minuter eller 60 minuter kanske snart är ett minne blott i universitetskulturen? Kulturskymning eller inte? Vad kan vara bakgrunden?
* Tillämpningar av M-learning, utbildningsinnehåll på mobiltelefoner etc
* Den amerikanska Speech-traditionen spelar säkert in
* En allmän upplevelse av att föreläsningar blir väsentligt kortare om de spelas in i förväg, för att diskuteras när man träffas
* Inspelade långa föreläsningar används inte av studenterna i sin helhet - man söker i dem efter det man upplever sig behöva. I klassrummet satt man fast...
* Användning av föreläsningar som resurser bland andra, skapar en större koncentration på avgränsade ämnen, inte på att föreläsningarna ska pågå t ex 45 minuter
* Kanske har det också blivit svårare att hålla den klassiska linjära välförberedda långa perfekta föreläsningen då lärare är alltmer påverkade av ett hypermediaformat. När någon student frågar, eller man tycker att ögonen visar intresse - ja, då är det som att det "klickas" på detta moment och man utvecklar den delen mera istället. Föreläsningen har blivit Internet-skadad/påverkad?
* Föreläsningen är kanske inte längre huvudsaken - och framför allt inte som då det på medeltiden ibland saknades texter - definitivt inte längre enda kanalen till kunskap. Ett ytterligare tecken på förändring av kunskapsbalansen i utbildning.
* Föreläsningen används nu mera för att tända intresse, starta studenternas arbete etc - inte att veckla ut ett kunskapsmoments delar.
...och lite "stand-up" är det nog i det hela.

Men få hävdar att utvecklingen går mot endast fragmentisering. Rollen för den ingående förklaringen, anlysen, orienteringen finns nog kvar. Och en lämplig kurs i hur man gör 1-minutersföreläsningar går på 5 minuter säger man...

Se wikipediaartikel om mikroföreläsningar.
Se "One-Minute Professor"
Föreläsningsexemplet ovan är hämtat från denna sida på Northern Illinois University.